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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Als Ausgleich zum "bewegungslosen" Unterricht stößt die Tanzpause bei den SchülerInnen auf regen Zuspruch. Der Autor stellt die von ihm initiierte AG an einer Orientierungsstufe in Bassum bei Bremen vor. Dabei beschreibt er die Vorbereitung einer Tanz-AG, die Rahmenbedingungen einer Tanzpause (Räumlichkeiten, Aufsicht, Licht ...), die Auswahlkriterien für die Tänze (leicht bis mittelschwer, Anlocktänze, Paartänze, Gruppentänze, Schlußtanz) und auch die Auswirkungen einer Tanzpause (Identifikation mit der Schule, positive Auswirkungen auf den Musikunterricht, Jungen werden zum Tanzen motiviert). In einer AG werden die Tänze einstudiert und in den Pausen getanzt. Tanzvorschläge liegen als Kopiervorlage dem Artikel bei. (BIL/Pl).
Erfasst von
Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update
1998_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0936-6970
Bellingrodt, Walter: Die Tanzpause. Ein Ausgleich zum "bewegungslosen" Unterrichtsalltag. 1997.
2371135
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