Internationale Bildungspolitik zwischen Weltbank und UNESCO. Über die zweifelhaften Vorstellungen der Weltbank zur Zukunft der Bildung.

Autor/in	Köpke, Andreas
Titel	Internationale Bildungspolitik zwischen Weltbank und UNESCO. Über die zweifelhaften Vorstellungen der Weltbank zur Zukunft der Bildung.
Quelle	Aus: Böttcher, Wolfgang (Hrsg.): Bildung und Solidarität. Über das nicht selbstverständliche Verhältnis zweier Konzepte und ihre pädagogische Bearbeitung in der Praxis. Weinheim: Juventa (1997) S. 212-219Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildung; Ideologie; Chancengleichheit; Bildungssystem; Bildungspolitik; Entwicklungshilfe; Finanzpolitik; Privatisierung; Berufsausbildung; Hochschulpolitik; Studiengebühren; Zukunft; Gewerkschaft; Internationale Organisation; Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; UNESCO (Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation); Weltbank; Deutschland
Abstract	Befangen in den Problemen der nationalen Bildungsfragen kommt die internationale Bildungspolitik in Deutschland zu kurz. Der Autor macht auf daraus entstehende Defizite aufmerksam. Er hebt hervor, daß es erforderlich ist, sich mit den Vorstellungen der Weltbank auseinanderzusetzen. Sie strebt u. a. die internationale Angleichung bzw. Vereinheitlichung der Bildungssysteme an. Daraus erwachsen Gefahren für das deutsche Bildungswesen. Der Autor stellt zunächst die Ideologie der Weltbank vor, die auf eine Privatisierung und Deregulierung weiter Teile der Bildung, insbesondere im Hochschulbereich zielt. Danach werden die Unesco-Vorstellungen - als Alternative zur Weltbank erörtert, die dagegen auf einen Ausbau des öffentlichen Hochschulwesens orientieren. Abschließend werden daraus Aufgaben für die gewerkschaftspolitische Arbeit, speziell für die GEW abgeleitet. (DIPF/ Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)