Mehr Spielraum für neue Lernformen - Pädagogische Stundenpläne.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kuntze, Wulf-Michael
Titel	Mehr Spielraum für neue Lernformen - Pädagogische Stundenpläne.
Quelle	In: Schulverwaltung. Baden-Württemberg, 5 (1996) 11, S. 235-239Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-3974
Schlagwörter	Pädagogische Autonomie; Schulreform; Selbstverwaltung; Schule; Schulprogramm; Realschule; Stundenplan; Unterrichtsplanung; Unterrichtszeit; Baden-Württemberg
Abstract	"Mit Beginn des Schuljahres 1996/97 ist der 45-Minuten-Takt an den baden-württembergischen Schulen nicht mehr zwingend. Die einzelnen Fächer können zeitweise mit einer höheren oder einer geringeren Stundenzahl als in der Stundentafel vorgesehen unterrichtet werden. Auch von der Dauer der Unterrichtsstunden kann abgewichen werden. Dieses Angebot zur Flexibilisierung des Unterrichts erweitert den Spielraum der einzelnen Schule erheblich." 40 Realschulen haben sich dem Arbeitskreis "Innovative Schulprogramme" angeschlossen, von denen gut die Hälfte bereits im Schuljahr 1995/96 neue, flexiblere Formen pädagogischer Stundenpläne erprobt haben. Es werden 5 Beispiele vorgestellt, "die modellhaft eine tertiale Schuljahresplanung, Blockunterricht bei Lehrerteams, Kooperationsmöglichkeiten durch parallelen Unterricht und einen wechselnden Sommer- und Winterstundenplan beschreiben." (DIPF/ Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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