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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Jahrgangsstufe: Schuljahr 09-13, Schulstufe, Bereich: Sekundarbereich, Lernbereich, Unterrichtsfach: Biologie. Art des Textes: Materialsammlung, Fachdidaktik. Unterrichtsgegenstand: s. Textreferat. Der gesellschaftlichen Bedeutung der Gentechnik sollte der Biologieunterricht Rechnung tragen, um die Schueler durch Sachkompetenz zu Urteilsbildung und Handlungskompetenz zu befaehigen. Eine Erschliessung des Handlungsbegriffs ist noetig, damit eigene und fremde Handlungen bewusst werden. Das hier vorgestellte Handlungsmodell kann an der Frage "Sollen gentechnisch veraenderte Schweine fuer menschliches Haemoglobin verwendet werden? " erarbeitet werden.
Erfasst von
Landesinstitut für Schule, Soest
Update
1995_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0177-8382; 0341-8510
Klein, Ruediger: Blut fuer Menschen: von Menschen oder Schweinen oder.? Entwicklungen der Gentechnik erfordern eine ethische Diskussion auch im Biologieunterricht. 1993.
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