Conversation in the English language classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Speight, Stephen
Titel	Conversation in the English language classroom.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 39 (1992) 3, S. 268-278Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Konversation; Fortgeschrittenenunterricht; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Dialog
Abstract	Im englischen Anfangsunterricht wird Konversation, der Dialog zwischen Lehrer und Schuelern, zunaechst rege gepflegt. Den Beobachtungen des Autors gemaess tritt zwanglose, alltaegliche Konversation im Fortgeschrittenenunterricht jedoch zunehmend in den Hintergrund, da das Lernen vermehrt durch andere Unterrichtsgegenstaende (Grammatik, Wortschatz, Landeskunde, Literatur) und die Notwendigkeit der Abfragbarkeit von Kenntnissen gestaltet wird. Diskussionen bewegen sich hier vorrangig im Rahmen abgesteckter Sachgebiete bzw. Thematiken; des weiteren sind sie in der Regel vom Lehrer gelenkt. Anliegen des Autors ist es, Moeglichkeiten der Vermittlung von Strategien fuer das Fuehren alltaeglicher, zwangloser und informeller Konversation aufzuzeigen. Der fortgeschrittene Fremdsprachenunterricht, der auf den ausser- und nachschulischen Umgang mit der Fremdsprache vorbereiten soll, ist dieser Aufgabe im besonderen verpflichtet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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