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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es geht hier um ausbildungsbegleitende Stuetzkurse fuer auslaendische Jugendliche, die - innerhalb eines Modellversuchs in Hessen - der sprachlichen und fachlichen Foerderung dienten und die um Teilnehmerorientiertheit bemueht waren. Der Kurs belief sich auf vier Unterrichtsstunden pro Woche; es wurden Materialien erprobt, der Berufsschulunterricht - Metallbereich - nachbereitet, Nachhilfe in Mathematik gegeben. Tests zum Sprachstand der Gruppen und fachspezifische Tests stellten das sprachliche Problem der Auszubildenden wieder in den Vordergrund. Daraus ergibt sich ein Konzept, das die Vermittlung von Fachsprachen in einen allgemeinen Sprachlernprozess einbettet. Wichtig fuer den fachtheoretischen Teil der Ausbildung ist die Entwicklung der rezeptiven Fertigkeiten wie Lese- und Hoerverstehen, ferner das Erkennen von Sprachstrukturen sowie ihrer Funktion und Bedeutung im Textzusammenhang. Die abgedruckten Arbeitsmaterialien wollen bestimmte fachsprachliche Phaenomene in den Fachkundeunterricht integrieren - unter staendiger Abwaegung sprachlicher und fachlicher Progression. An zwei fachsprachlichen Phaenomenen - Substantivkompositum und Passiv - werden Ansatz und Vorgehensweise der Verfasser verdeutlicht. Ein geschildertes Aufgabentraining, die Abschlusspruefung betreffend, soll den Auszubildenden das Verstaendnis der vorkommenden Fragestellungen erleichtern.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0341-3675
Felke-Sargut, Marianne; Jaeger, Angelika; Nagel, Helga; Sargut, Sener: "Haben Schnecken Zaehne?" Zur Verzahnung von fachlichen Inhalten und sprachlichem Lernen. 1989.
2223705
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