Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schewe, Manfred |
|---|---|
| Titel | Fokus Lehrpraxis: Fuer einen integrierten, dramapaedagogischen Deutsch als Fremdsprache-Unterricht fuer Fortgeschrittene. |
| Quelle | In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, (1988) 4, S. 429-441 |
| Beigaben | Literaturangaben 25 |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0724-9616 |
| Schlagwörter | Kultur; Erziehungswissenschaft; Rollenspiel; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fortgeschrittenenunterricht; Deutsch; Drama; Literatur; Sprachhandlung; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde; Kulturkunde; Theater; Hochschule; Erfahrungsbericht |
| Abstract | Der Deutschunterricht sollte sich mehr "in Szene setzen". Der Verfasser nimmt Stellung zu verschiedenen Veroeffentlichungen bezueglich des Rollenspiels im Unterricht. Es fehlt ein ueberzeugendes didaktisch-methodisches Konzept fuer den Fortgeschrittenen-Unterricht an Universitaeten, das auf drama-paedagogischen Lehr- und Lernverfahren beruht. Einigen englischen Untersuchungen zum Bereich Theater/Drama und Fremdsprachenvermittlung - hier in ihren Grundzuegen angefuehrt - widmet der Verfasser kritische Kommentare; ihm fehlen hier eine fundierte, dramapaedagogische Theorie und Praxis. Die dramapaedagogische Perspektive ist besonders geeignet fuer die Zwecke des landeskundlichen Lernens. Der Autor geht naeher auf das Konzept von I. Scheller ein, das den handlungsorientierten Umgang mit Literatur und Alltag in der Schule betrifft. Im dramapaedagogischen Verfahren liegt ein gangbarer methodischer Weg zum Kultur-Lernen, bei dem Selbsterfahrung und ein ganzheitlicher Lernbegriff eine grosse Rolle spielen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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