Ein integratives, zweisprachiges Beschulungsmodell fuer in Deutschland lebende Migrantenkinder.

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Autor/in	Batsalias-Kontes, Friederike
Titel	Ein integratives, zweisprachiges Beschulungsmodell fuer in Deutschland lebende Migrantenkinder.
Quelle	In: Lernen in Deutschland, 8 (1987) 1, S. 4-7Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-0614
Schlagwörter	Kind; Schulbesuch; Nationalklasse; Sachinformation; Unterricht; Bilingualismus; Muttersprachlicher Unterricht; Integration; Konzeption; Ziel; Ausländer; Deutschland-BRD
Abstract	In dem Beitrag werden Vorschlaege fuer eine neue Unterrichtskonzeption unterbreitet, die den Interessen auslaendischer Schueler mehr als bisher Rechnung tragen soll. Vorgesehen sind getrennte Klassen fuer die auslaendischen und deutschen Schueler in den sprachlichen Faechern, wobei die auslaendischen Schueler zusaetzlich in ihrer Muttersprache unterrichtet werden. Gemeinsamer Unterricht soll in den nichtsprachlichen Faechern wie Turnen, Musik oder Werken stattfinden. Darueber hinaus wird die Verwendung bzw. Einfuehrung von bilingualen Lehrbuechern und Materialien angeregt. Ziel dieses Vorchlags ist, die Integration der Migrantenkinder durch die Vermittlung fundierter Deutschkenntnisse zu foerdern, ohne zugleich die Anbindung an die Heimatlaender zu zerstoeren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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