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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Beitrag begruendet die Themenstellung damit, dass trotz einiger Verbesserungen in Englischbuechern der juengeren Generation noch immer alte Klischees vorhanden sind. Da die Erziehung zur Selbstaendigkeit und Toleranz hochrangiges Lehrziel ist, findet die Forderung nach ausgewogener Rollenverteilung von Frauen und Maennern auch Unterstuetzung in Gesetzen, Verordnungen, Empfehlungen und Richtlinien. Als Anregung fuer die Auseinandersetzung mit der Rolle der Frau in den Unterrichtsmaterialien hat die Autorin elf Fragen ausgearbeitet, die zur kritischen Durchsicht bei der Unterrichtsvorbereitung herangezogen werden koennen. Ausserdem haelt sie fuenf Vorschlaege bereit, wie den verzerrenden Darstellungen in den Lehrmaterialien entgegenzutreten ist.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0032-7085
Rampillon, Ute: Gleichberechtigung im Englischunterricht. Zur Darstellung von Frauen- und Maennerrollen in Englischbuechern der Sekundarstufe I. 1986.
2139062
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