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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Wie im Fach Textiles Gestalten in Eigentaetigkeit zu erwerbende Fertigkeiten in einem praktischen Handlungszusammenhang erprobt werden koennen, zeigt das mit 25 Kindern eines dritten Schuljahres im Rahmen eines Schulfestes durchgefuehrte Projekt, das in Verbindung zum Kunst- und Sprachunterricht steht und die Herstellung von Puppenkoepfen, die Ausgestaltung der Kleider der Puppen, des Buehnenbildes, der Buehne, das Verfassen eines Buehnenstueckes sowie die Werbung dafuer beinhaltet. In der Darstellung des Projektes, dessen Schwerpunkt in der Herstellung und Ausgestaltung der Puppenkleidung liegt, werden insbesondere methodische, konzeptionelle und organisatorische Fragen und Probleme behandelt, waehrend abschliessende Erlaeuterungen sich vorwiegend auf die bei der Projektarbeit geuebten bzw. neu erworbenen handwerklichen Grundfertigkeiten, wie der Umgang mit Schnittmustern, Schere, Nadel und Faden, beziehen. Zur Vermeidung organisatorischer Schwierigkeiten wird vor allem eine langfristige Planung des Projekts empfohlen. Unterrichtsgegenstand: Unsere Handpuppen bekommen Kleider.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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