Was ist und wozu dient Video-Learning im Fremdsprachenunterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bauer, Hans L.
Titel	Was ist und wozu dient Video-Learning im Fremdsprachenunterricht?
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 17 (1986) 2, S. 7-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Fernsehsendung; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Deutsch; Kommunikativer Ansatz; Originaltext; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Videorecorder
Abstract	Der Verfasser betont den Wert von Video-Learning vor allem mit drei Argumenten: im Unterrichtsraum wird der "Ernstfall" - also nicht die schulische Laborsituation - geschaffen; zum zweiten kann dadurch der spontane Ansatz des kommunikativen Unterrichts erhalten bleiben und drittens wird der schuelerzentrierte Unterricht durch staendige Auseinandersetzung mit der Fernsehsendung akzentuiert. Das Thema "offene Bearbeitung" ohne feste Lernzielvorgabe spielt dabei eine wichtige Rolle. Im folgenden wird ueber Auswahlkriterien eines authentischen Textes nachgedacht, ueber die Arbeit mit Video im Unterricht, ueber stufenbezogenen Einsatz und die Rolle von Video-Lernen im Gesamtkontext des Unterrichts. Argumente fuer Video-Arbeit im Unterricht schliessen den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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