Die zerbrochene Fensterscheibe - eine Bildergeschichte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Puttich-Becke, Marion
Titel	Die zerbrochene Fensterscheibe - eine Bildergeschichte.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 7 (1985) 5, S. 11-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Bildergeschichte; Förderung; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Sprachfertigkeit; Schriftsprache; Sprachpädagogik; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Eine Bildergeschichte mit kindgemaessen Bildern und Themen motiviert fast alle Schueler zur aktiven Teilnahme am Unterricht. Da Handlung und logischer Aufbau bei der Bildergeschichte vorgegeben sind, koennen die Schueler sich mehr auf den schriftlichen Ausdruck konzentrieren, wobei die Bilder sprachlich unsicheren Schuelern eine Ausdruckshilfe bieten. Kennzeichen einer guten Bildergeschichte sind: Die Thematik muss dem Lebensbereich der Kinder entnommen sein und das Interesse der Schueler unmittelbar treffen; das Wesentliche muss klar dargestellt sein, wobei Mimik und Gestik das Sprechen der handelnden Personen ersetzen; durch Weglassen eines Bildes muss das kreative und phantasierende Schreiben angebahnt werden. Als Lernziel sollen die Schueler geeignete Beschreibungen und Ausdruecke fuer jedes Bild finden, einen geeigneten Schluss spielerisch darstellen koennen, eine Ueberschrift finden und die Geschichte alleine schreiben. Lernhilfen sind u. a.: Kassettenrecorder, 6 Bilder und ein Fragezeichen auf Folie, Arbeitsblaetter (Kopiervorlage). Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Partnerarbeit ist vorgesehen. Unterrichtsgegenstand: Foerderung des schriftlichen Sprachausdruckes anhand einer Bildergeschichte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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