Dialogarbeit im Englischunterricht (II).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eichner, Gerhard
Titel	Dialogarbeit im Englischunterricht (II).
Quelle	In: Junglehrer, 28 (1985) 8-9, S. 11-19Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Rollenspiel; Hauptschule; Fehlerbewertung; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Lernziel; Übung; Lehrplan; Kassettenrekorder; Lehrbuch; Lernkarte; Overheadprojektor; Funktional-notionaler Ansatz; Gesprochene Sprache; Grammatik; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Partnerarbeit; Darbietung; Dialog
Abstract	Die Umsetzung seiner Vorueberlegungen (aus Teil I) in konkreten Unterricht zeigt der Autor in diesem zweiten Teil seines Aufsatzes am Beispiel eines Uebungsdialogs aus dem Lehrwerk H1 neu, der im Workbook zu diesem Lehrwerk (Unit 7, Exercise 7) steht. Es wird eine Sachanalyse durchgefuehrt (Welche Sprechintentionen sollen verwirklicht werden? Entsprechen sie dem Lehrplan? Welche Grammatik wird gelehrt? Welche Lerninhalte aus frueheren Lektionen werden wieder aufgenommen?) und auch eine didaktische Analyse vorgenommen (Grobziel formulieren; Hintergrund der Kommunikation skizzieren; Dialogverlauf antizipieren; Darbietungsvarianten bewerten; Uebungen zu variierender Festigung bestimmen; Sicherungsmassnahmen treffen; Transfermassnahmen ergreifen; Dialogvarianten bedenken; Lernziel kontrollieren). Sein besonderes Augenmerk legt der Autor auf motivierende Arbeitsformen der Dialogschulung in der Hauptschule. Aus diesem Grunde nennt er eine Reihe von Uebungsverfahren (Saegezahndialog; Interview; Surveys; Flow Charts; Role-Playing Cards; Questionnaire), die, wenn die Anweisung in der Muttersprache formuliert wird, auch von weniger gewandten Schuelern leicht gehandhabt werden koennen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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