Auf der Suche nach einem zukunftsorientierten Konzept der Schule fuer Lernbehinderte.

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Autor/in	Merzbacher, Gertraud
Titel	Auf der Suche nach einem zukunftsorientierten Konzept der Schule fuer Lernbehinderte.
Quelle	In: Behindertenpädagogik in Bayern, 27 (1984) 4, S. 186-189Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-4511
Schlagwörter	Erziehungsziel; Förderdiagnostik; Förderung; Jahrgangsklasse; Hauptschule; Förderklasse; Selbsttätigkeit; Unterrichtsorganisation; Text; Modellversuch; Sonderschule; Bedürftigkeit; Bildungspolitische Schrift; Prävention; Verband Deutscher Sonderschulen; Lernbehinderter; Bayern
Abstract	Die Autorin berichtet ueber eine Veranstaltung des Fachverbandes fuer Behindertenpaedagogik VDS, Bezirk Oberbayern, am 16. Oktober 1984, die das Thema "Gegenwaertiger und zukuenftiger Auftrag der Schule fuer Lernbehinderte" hatte. Dort wurde insbesondere ein neues schulorganisatorisches Konzept in Form eines Dreistufenmodells vorgestellt. Eine Eingangsstufe umfasst die ersten beiden Jahrgangsstufen mit dem Schwerpunkt der individuellen Foerderdiagnose. In der dritten und vierten Jahrgangsstufe, der sog. Grundschulstufe, wird ausser in Deutsch und Mathematik jahrgangsgemischt unterrichtet. Die Hauptschulstufe mit Jahrgangsklassenprinzip beinhaltet ein stark ausgebautes Foerdersystem mit dem Ziel der Selbsttaetigkeit des Schuelers. Seit dem Schuljahr 84/85 gibt es Modellversuche mit solchen Diagnose- und Foerderklassen. Die Autorin warnt davor, zugunsten dieses Konzepts Einrichtungen wie die SVE (Schulvorbereitende Einrichtung) fallenzulassen. Mit einem zusaetzlichen Verweis auf expandierende Sonderberufsschulen kritisiert sie abschliessend den mangelnden Willen der Schulverwaltung zu praeventiven Massnahmen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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