The information gap in placement testing.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bowker, David
Titel	The information gap in placement testing.
Quelle	In: ELT journal, 38 (1984) 4, S. 248-255Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Reliabilität; Verständigungsfähigkeit; Testauswertung; Testentwicklung; Testmethodik; Einstufung; Sachinformation; Lückentext; Sprechen; Hörverständnis; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht; Lesen; Schreiben; Gültigkeit
Abstract	Berichtet wird ueber einen Einstufungstest, der einem Cloze Test insofern aehnelt, als die Versuchsperson mit einem authentischen Schriftstueck konfrontiert wird, in das systematisch Luecken eingebaut worden sind. Der Unterschied zum Cloze Test besteht darin, dass es sich bei den Tilgungen um Inhaltsinformation handelt, die auch von Muttersprachlern nicht oder kaum erraten werden kann und deshalb vom Interviewpartner (Tester) erfragt und dann in die Luecken eingetragen werden muss. Der Autor macht Angaben zu den in diesem Test geprueften Fertigkeiten, eroertert Reliabilitaets- und Validitaetsprobleme und gibt Hinweise, wie ein solcher Test vorbereitet, eingesetzt, ausgewertet und variiert werden kann. Erste Erhebungen zu "Face Validity" und "Concurrent Validity" haben zu positiven Ergebnissen gefuehrt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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