Kennst du deinen kuerzesten Schulweg?

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Autor/in	Wurz, Lothar
Titel	Kennst du deinen kuerzesten Schulweg?
Quelle	In: Monatshefte für die Unterrichtspraxis, 50 (1982) 10, S. 646-651Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-7715
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Hauptschule; Arbeitsmethode; Didaktische Grundlageninformation; Problemorientierter Unterricht; Mathematikunterricht; Wegelänge; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Optimierung; Problem
Abstract	Im vorliegenden Aufsatz gibt der Autor fachdidaktische Hinweise fuer den Mathematikunterricht vom 7. bis 10. Schuljahr. Es handelt sich um das spezielle Problem der Optimierung auf allgemeiner Ebene (z. B. Energiesparen) und in diesem Falle um den kuerzesten Schulweg. Mathematikspezifische Aspekte bei der Behandlung des Optimierungsproblems sind: Foerderung des kreativen Denkens, Einuebung exakten Arbeitens, Ergebnisse interpretieren und in einen Gesamtzusammenhang bringen koennen sowie Vertiefungen und Verallgemeinerungen angehen. Nach einem vorgegebenen Graph, einem Netz mit Knoten 1 bis 9 und entsprechenden Kanten (Strecken), deren Laengen angegeben sind, sollen die Schueler nicht durch zufaelliges Probieren den kuerzesten Weg finden, sondern durch systematisches Vorgehen (Dijkstra- Algorithmus) von Punkt zu Punkt unter 'Loeschen' der jeweils zu langen Strecke eine Tabelle aufstellen, an der sie dann den kuerzesten Weg ablesen koennen. Es schliessen sich Vorschlaege an, mittels Tabelle und Matrix die kuerzesten Strecken von einem bestimmten zu allen anderen Knoten (1-5) zu finden bzw. sechs Entfernungs- und sechs Wegetabellen zu erstellen, an denen alle beliegigen Entfernungen abgelesen werden koennen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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