Tapies unter semiotischem Aspekt.

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Autor/inn/en	Schuermann, Beatrice; Schnapp, Holger
Titel	Tapies unter semiotischem Aspekt.
Quelle	In: Zeitschrift für Kunstpädagogik, (1980) 1, S. 46-51Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-6180
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Erlebnispädagogik; Gruppenarbeit; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Polysemie; Semiotik; Code; Bild; Bildbeschreibung; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Sinnbild; Symbol; Zeichen
Abstract	Die hier beschriebene Unterrichtsstunde ist Bestandteil einer Semiotik-Unterrichtsreihe, in der in verschiedenen visuellen Bereichen (Verkehr, Werbung, Gestik/Mimik, Kunst) aufgezeigt wurde, dass die aussersprachliche Kommunikation auf der Konventionalisierung von Zeichen beruht. Theorie und praktische Gestaltungsarbeiten wurden dabei miteinander verknuepft. Gegenstand dieser Unterrichtsstunde war das Bild mit dem Titel 'Fuss' von Anton Tpies, das, da die einschlaegigen Begriffe der Zeichentheorie bereits bekannt waren, entschluesselt und zugleich, vermittelt ueber die Dekodierung, zu dem praktischen Thema 'Spuren' hinfuehren konnte. Ausgehend von einer spontanen Bildbeschreibung wurden die einzelnen Elemente des Bildes und Zusammenspiel der Einzelzeichen herausgearbeitet. Dabei wurde deutlich, dass dieser Fussabdruck verschiedene Bedeutungen haben kann, so dass im folgenden die Vielzahl von Situationen, in denen Fussabdruecke eine Rolle spielen, von den Schuelern in ihrer praktischen Arbeit nachempfunden werden konnte. Auf einem Sandgelaende entwickelten die Schueler in Arbeitsgruppen unterschiedliche Spurenzeichen, die von den anderen Gruppen jeweils zudekodier en waren. Unterrichtsgegenstand: Aussensprachliche Kommunikation auf der Zeichenebene.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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