Nurturing Reflective Judgment through Literature-based Inquiry.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friedman, Audrey A.
Titel	Nurturing Reflective Judgment through Literature-based Inquiry.
Quelle	In: English Journal, 89 (2000) 6, S.96-104Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; English Instruction; Inquiry; Literature Appreciation; Secondary Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Literarische Wertung; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	Argues that literature provides a vehicle for inquiry-based teaching that can encourage reflective thinking and help students to learn to make informed decisions by carefully thinking through ill-structured, realistic dilemmas that have no right or wrong answer. Describes strategies that promote carefully structured investigation of such dilemmas, and offers a dilemma worksheet based on Steinbeck's "Of Mice and Men." (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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