Enhancing the Productivity of Learning: Curricular Implications.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Johnstone, D. Bruce; Maloney, Patricia A.
Titel	Enhancing the Productivity of Learning: Curricular Implications.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1998) 103, S.23-34 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.10302
Schlagwörter	Leitfaden; Stellungnahme; Course Content; Curriculum Development; Educational Change; Efficiency; Higher Education; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Productivity; Redundancy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Effectiveness; Effektivität; Wirkungsgrad; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Learning process; Lernprozess; Produktivität; Redundanz
Abstract	The learning productivity approach to higher education attempts to gain productivity, not so much by reducing or cheapening inputs but by enhancing higher education's major output: student learning. In the learning productivity perspective, the principal problem is in teaching and learning inefficiencies such as excessive nonlearning time, redundant learning, excessive course-taking, and poor learning. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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