Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Viermann, Mia; Sun, Xiaokang; Henkel, Rebecca; Lindmeier, Bettina; Lindmeier, Christian |
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Titel | Kooperation Studierender sonder- und regelpädagogischer Lehramtsstudiengänge mit naturwissenschaftlichen Unterrichtsfächern. |
Quelle | In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 5 (2022) 1, S. 39-63
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben; Internetadressen; grafische Darstellung; Tabellen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 2701-1429 |
DOI | 10.18716/ojs/kON/2022.0.3 |
Schlagwörter | Bildung; Kompetenz; Inhaltsanalyse; Qualitative Analyse; Lehramtsstudiengang; Lehrerbildung; Inklusion; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Interdisziplinäre Zusammenarbeit; Tandem-Methode; Dokumentarische Methode; Kooperation; Lerneinheit; Professionalität; Deutschland |
Abstract | Im Rahmen des BMBF-Projektes "GeLernt - Modellierung, Erfassung und Förderung professioneller Kompetenzen zur Gestaltung inklusiver Lerneinheiten in den naturwissenschaftlichen Fächern" wurden Studierenden sonder- und regelpädagogischer Lehramtsstudiengänge interdisziplinäre Kooperationserfahrungen in Unterrichtsseminaren ermöglicht. In dem Beitrag soll am Beispiel eines Studierendentandems die Kooperation im Seminarverlauf qualitativ untersucht und Einflussfaktoren auf diese diskutiert werden. (Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2024/1 |