Wie kommen WebQuests in den Chemieunterricht? Erfolgreiche Ansätze in der Lehrerfortbildung.

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Autor/inn/en	Weiß, Silke; Bader, Hans Joachim
Titel	Wie kommen WebQuests in den Chemieunterricht? Erfolgreiche Ansätze in der Lehrerfortbildung.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 17 (2007) 67, S. 52-53Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Methode; Digitale Medien; Medienkompetenz; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernen; Didaktik; WebQuest; Computerunterstützter Unterricht; Chemieunterricht; Internet
Abstract	Wie weit WebQuests im Unterricht genutzt werden können, hängt von der Medienkomptenz des Lehrers/Lehrerin ab. Es wird ein Fortbildungsmodell vorgestellt, das im Rahmen des Projektes "Lehr@mt" entwickelt und derzeit am Chemielehrerfortbildungszentrum der Universiät Frankfurt erprobt wird. Ziel bei der Konzeption war es, die Kompetenzen der Teilnehmer in drei Bereichen zu verbessern: eigene Medienkompetenz, Methodenkompetenz, Fachkompetenz.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2008/2

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