WebQuests und Mathematikdidaktik. WebQuests als Methode für projektorientierten Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bescherer, Christine
Titel	WebQuests und Mathematikdidaktik. WebQuests als Methode für projektorientierten Mathematikunterricht.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 17 (2007) 67, S. 18-19Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Methode; Mediennutzung; Medienpädagogik; Unterricht; Mathematikunterricht; E-Learning; Internet
Abstract	WebQuests bieten einen methodischen Rahmen, um das Internet didaktisch für einen kompetenzorientierten Unterricht zu nutzen. Im Internet findet man ein breites Spektrum an Sachinformationen, authentische und aktuelle Texte sowie unterschiedliche Positionen zu kontrovers diskutierten Themen. Da alle Informationen, gleichgültig, ob es sich um Texte, Bilder, Grafiken, Töne handelt, digital vorliegen, eröffnen sich vielfältige Möglichkeiten, Informationen zu bearbeiten und die Arbeitsergebnisse zu dokumentieren und zu präsentieren. Was bieten WebQuests - die bisher eher im gesellschafts-wissenschaftlichen oder im naturwissenschaftlichen Bereich eingesetzt wurden - für den Mathematikunterricht? Mit welcher Zielrichtung und in welcher Form lassen sich WebQuests als sinnvolles Element in den Mathematikunterricht integrieren? Diesen und anderen Fragen geht der Beitrag nach. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1

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