Bessere Leistungen durch andere Arbeitsweisen? Wirksamkeit von Lehrerarbeit - Befunde, Grundsätze, Vorschläge.

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Autor/in	Riecke-Baulecke, Thomas
Titel	Bessere Leistungen durch andere Arbeitsweisen? Wirksamkeit von Lehrerarbeit - Befunde, Grundsätze, Vorschläge.
Quelle	In: Jahrbuch für Lehrerforschung und Bildungsarbeit, (2002) 3, S. 15-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Grafiken 2; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1619-8972
Schlagwörter	Zufriedenheit; Eltern; Schule; Lehrer; Schüler; Unterricht; Arbeit; Berufsanforderung; Arbeitszeit; Belastung; Effizienz; Qualität; Deutschland; Schleswig-Holstein
Abstract	Der Autor plädiert anhand von Bestandsaufnahmen an Einzelschulen und von Befunden über Lehrerarbeitszeit dafür, die Frage nach der Wirksamkeit von Lehrerarbeit im Sinne einer möglichst optimalen Förderung des Lernens der Schülerinnen und Schüler ins Zentrum einer Qualitätsdebatte über Schule zu stellen. [Der Aufsatz behandelt folgende Schwerpunkte:] 1. Spekulationen über Lehrerarbeit und Schule - fragwürdige Aussagen und mangelnde Empirie; 2. Verhältnis von Effekten und Aufwand; 3. Streuung von Arbeitszeiten - Unterschiede in der Wirksamkeit von Lehrerarbeit? 4. Exkurs: (Arbeits-) Zufriedenheit und Schulqualität; 5. Effizienz durch Zielklarheit; 6. Verlässlichkeit und Gestaltungsspielräume durch flexible Arbeitszeitregelungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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