Multilingual Britain. The educational challenge.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Marland, Michael
Titel	Multilingual Britain. The educational challenge.
Quelle	London: CILT (1987), XII, 134 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-948003-76-6
Schlagwörter	Bildungspolitik; Bilinguale Schule; Didaktische Grundlageninformation; Ethnolinguistik; Monolingualismus; Soziolinguistik; Zweitsprache; Englisch; Bilingualismus; Ausländer
Abstract	Die zunehmende Immigration von Menschen, deren Erstsprache nicht Englisch ist, muss sich in der Bildungspolitik Grossbritanniens niederschlagen. Das multilinguale Wesen der britischen Gesellschaft sowie die besondere Situation linguistischer Minderheiten stehen in deutlichem Kontrast zu den etablierten monolingualen Bildungstraditionen. Im ersten Teil des Buches, "Towards a Curriculum Policy for a Multilingual World", erstellt Michael Marland einen Aktionsplan zur curricularen Einbeziehung des Multilingualismus; er wendet sich dabei direkt an Bildungspolitiker, -planer, Lehrer und Lehrerausbilder. Der zweite Teil, "The Education of Bilingual Learners: Towards a Coherent Policy", fasst den Bericht einer Arbeitsgruppe von Lehrern zusammen, die sich - auf Schulebene - fuer eine angemessene und pragmatische bildungspolitische Reaktion auf das Phaenomen der Mehrsprachigkeit einsetzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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