Lesen koennen - Lesen wollen. Zur Problematik der Textauswahl fuer den DaF-Unterricht.

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Autor/in	Froehlich, Juergen
Titel	Lesen koennen - Lesen wollen. Zur Problematik der Textauswahl fuer den DaF-Unterricht.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 15 (1988) 1, S. 56-60Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Lektüre; Textauswahl; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Leseverstehen; Leseübung
Abstract	Textbuecher fuer den DAF-Unterricht enthalten fast ausnahmslos Lesestuecke, deren Themen sich auf das Leben in der Bundesrepbulik und in den anderen deutschsprachigen Laendern beziehen. Diese Themen finden jedoch bei den jungen Amerikanern wenig Anklang, sie erschweren das Erlernen der Sprache, denn sie legen dem Lerner auf, neben der Fremdsprache noch fremdes Gedankengut aufzunehmen. Um den Spracherwerb zu erleichtern, wird in der vorliegenden Studie der Vorschlag unterbreitet, im DAF-Unterricht Lesestuecke zu verwenden, deren Themen dem Umkreis des Lerners entsprungen sind. Auf diese Weise ist der Lerner mit Vorwissen ausgeruestet, das ein intuitives Erfassen des Lesestoffes ermoeglicht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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