Forschungsdaten Bildung - Studien der empirischen BildungsforschungIhre Abfrage: ( ( ( ( ( ( ( (Schlagwörter: DEUTSCHLAND) und (Programm: "IDEA - INDIVIDUAL DEVELOPMENT AND ADAPTIVE EDUCATION OF CHILDREN AT RISK") ) und (Schlagwörter: EINFLUSSFAKTOR) ) und (Schlagwörter: MEHREBENENANALYSE) ) und (Schlagwörter: EVALUATION) ) und (Schlagwörter: SCHUELERLEISTUNG) ) und (Analyseeinheiten: LEHRKRAEFTE) ) und (Schlagwörter: "MATHEMATISCHE KOMPETENZ") ) und (Schlagwörter: INTERVENTION) Aktueller Bereich: Forschungsdaten (1) Literatur 1 Trefferliste Einstellungen Anzahl der Treffer 5 Treffer anzeigen10 Treffer anzeigen20 Treffer anzeigen50 Treffer anzeigen100 Treffer anzeigen200 Treffer anzeigen Sortieren alphabetischchronologischSuchworthäufigkeit Liste der Treffer 1NUMBERS - Wirksamkeitsevaluation einer unterrichtsintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen und SelbstregulationLaufzeit: 07/2011 - 12/2013Im Projekt wurden zwei Maßnahmen zur unterrichtsintegrierten Förderung mathematischer Basiskompetenzen und selbstregulierten Lernens in Klassen mit einem erhöhten Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund untersucht. Kinder mit Rechenschwierigkeiten weisen oftmals Mängel in basalen Mengen-Zahlen-Kompetenzen auf. Daher scheint es sinnvoll, das mathematische Vorwissen zum Beginn der Grundschule verstärkt zu fördern. Da Studien zum selbstregulierten Lernen darüber hinaus zeigen, dass die Übertragung fachspezifischer Kompetenzen auf neue Aufgabenstellungen besonders gut gelingt, wenn zusätzlich Kompetenzen, die das selbstregulierte Lernverhalten steuern, trainiert werden, wurden im Projekt die beiden Ansätze miteinander kombiniert. Geprüft wurde, in welchem Ausmaß Kinder mit und ohne Migrationshintergrund von den Fördermaßnahmen profitieren. Darüber hinaus wurde der Einfluss der Reihenfolge der Fördermaßnahmen (selbstregulatorische Strategien plus mathematikspezifische Basiskompetenzen vs. mathematikspezifische Basiskompetenzen plus selbstregulatorische Strategien) auf die Verbesserung der Mathematikleistung und des Lernverhaltens untersucht. (DIPF/Projekt) - weniger...+ mehr Trefferlisten Einstellungen 1 Suche verfeinern Schlagwörter DeutschlandEinflussfaktorMehrebenenanalyseEvaluationSchülerleistungmehr... Mathematische KompetenzInterventionSchüler (1) Mathematikunterricht (1) Grundschule (1) Lehrer (1) Selbstregulation (1) Förderung (1) Migrationshintergrund (1) Training (1) Lernverhalten (1) Risikokind (1) Schuljahr 01 (1) Rechenschwierigkeit (1) Analyseeinheiten LehrkräfteSchüler (1) Förderprogramm IDeA - Individual Development and Adaptive Education of Children at Risk Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist) Teile diese Seite: