Forschungsdaten Bildung - Details zur Studie:
Ganztag-digital: Digitale Medien und Medienbildung in der sozialen Welt der Ganztagsschule
Studien- und Projektinformationen
| Laufzeit | 01.05.2019 - 31.08.2022 |
|---|---|
| Projektleitung | Kaspar, Kai |
| Beteiligte Wissenschaftler/innen | Meier, Jennifer |
| Beteiligte Institution(en) | Universität zu Köln |
| Projektwebsite | www.ganztag-digital.de/ |
| Schlagwörter | Deutschland; Befragung; Ganztagsschule; Schüler; Digitalisierung; Selbstregulation; Medienerziehung; Medienkompetenz; Tagebuch; Mediennutzung |
| Inhaltliche Angaben | Digitalisierung erleichtert den Zugang zum Wissen und macht es unabhängiger von Lernorten und -zeiten. Bisher wurden diese Entgrenzungsprozesse jedoch hauptsächlich innerhalb einzelner Bildungskontexte untersucht und noch nicht vollständig ausgeschöpft. Das Forschungsprojekt untersucht, wie verschiedene Bildungsorte und -prozesse im Kontext der Ganztagsschule miteinander interagieren können, um Medienbildung zu fördern. Dabei werden die Perspektiven von Kindern und Jugendlichen sowie organisatorische und medienpädagogische Rahmenbedingungen berücksichtigt. Die Forschungsfragen umfassen die Rolle digitaler Medien in verschiedenen Bildungssettings, deren Bedeutung aus Sicht der Lernenden und die Entwicklung von Kooperationsformen zur Förderung von Medienbildung. Die Ergebnisse sollen Gelingensbedingungen für die Medienbildung identifizieren und Handlungsempfehlungen formulieren, um die Digitalisierung in Ganztagsschulen voranzutreiben. Die Studie teilt sich in einen quantitativen und einen qualitativen Datenteil auf. In diesen beiden Teilstudien wurden längsschnittliche Daten von Schüler*innen der Sekundarstufe 1 in Form von Medientagebüchern erhoben. Themen der quantitativen Teilstudie: Geschlecht, Ganztagsteilnahme, Anzahl der Tage Ganztagsteilnahme (optional), Selbsteingeschätzte Medienkompetenz, Intrinsische & extrinsische Motivation Nutzung digitaler Medien, Selbstregulation, Big 5 Persönlichkeitsmerkmale, Anzahl Tage Ganztag der vergangenen Woche, Nutzungsmotive Medien (formal, non-formal, informell), Subjektiver Lernzuwachs in Bezug auf Medien (formal, non-formal, informell), Zufriedenheit mit Mediennutzung (formal, non-formal, informell), Relevanz der Mediennutzung (formal, non-formal, informell), Lerngelegenheiten Medienkompetenz und Ort (formal, non-formal, informell), Transfer aus anderen Kontexten (formal, non-formal, informell) Themen der qualitativen Teilstudie: Geschlecht, Ganztagsteilnahme, Anzahl der Tage Ganztagsteilnahme (optional), Selbsteingeschätzte Medienkompetenz (Items selbstkonstruiert), Intrinsische und extrinsische Motivation der Nutzung digitaler Medien, Selbstregulation, Big 5 Persönlichkeitsmerkmale, Beschreibung des Schlüsselmoments der Woche, Ort, Hardware, Software, Emotionale Verfassung während des Schlüsselmoments via Valenz und Erregung/Arousal, Kommunikation, Kommunikationspersonen, Intensität und Art der Kommunikation, Erhaltene Unterstützung während des Schlüsselmoments und danach, Transfer von anderen Kontexten Angaben zu Alter und Klassenstufe wurden aus Datenschutz-Gründen aus den Daten entfernt. (Projekt/GESIS) |
| Untersuchungsdesign | Beobachtungsdesign Längsschnitt |
| Erhebungsmethode(n) | Eigenständig auszufüllender Fragebogen: E-Mail |
| Untersuchungsgebiet (geogr.) | Deutschland (Nordrhein-Westfalen) |
| Untersuchungseinheit | Schüler |
| Auswahlverfahren | Nicht-Wahrscheinlichkeitsauswahl: Willkürliche Auswahl |
| Population / Stichprobe | Schüler*innen der Sekundarstufe 1 aus Schulen in NRW |
Forschungsdaten und -instrumente
| 8768: Ganztag-digital: Digitale Medien und Medienbildung in der sozialen Welt der Ganztagsschule | |
|---|---|
| Datenzugang | DOI: 10. |
| Art der Daten | Umfrage- und Aggregatdaten Qualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial |
| Archivierende Einrichtung | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften (GESIS) |
| Zugänglichkeit | Noch nicht verfügbar |
| Erhebungszeitraum | 15.10.2021 - 19.12.2021 |
| Veröffentlichungsdatum | 03.01.2025 |
| Anmerkungen zu den Daten | Die Daten wurden in Form von Onlineumfragen über die Software Unipark erhoben. Die Eingangsbefragung lief vom 15. Oktober 2021 für insgesamt 27 Tage. Danach wurde über einen Zeitraum von sechs Wochen jeden Freitagnachmittag den Schüler*innen den Link zur wöchentlichen Umfrage per E-Mail zugeschickt. Der Zugang zu den Umfragen war jeweils für das ganze Wochenende offen und wurde danach geschlossen. Insgesamt konnten die Schüler*innen an vier Zeitpunkten teilnehmen und wurden danach nicht mehr eingeladen. Wenn ein Kind eine Teilnahme verpasst hat, wurde es in der darauffolgenden Woche erneut eingeladen. Die erste Umfrage startete am 5. November 2021, die letzte am 19. Dezember 2021. Jede messwiederholte Umfrage war identisch und bezog sich auf die vergangene Schulwoche. |
Downloads und Links
Forschungsdaten
DOI: 10.
[Umfrage- und Aggregatdaten; Qualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial]
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