Forschungsdaten Bildung - Details zur Studie:
LABEL - Lernausgangslagen arbeitsrelevanter Basiskompetenzen im Förderschwerpunkt Lernen für die Jahrgänge 8-10
Das Projekt nahm für die Abschlussjahrgänge der Berliner Schulen für Lernbehinderte in Form eines Large-Scale-Assessment Fragen zur Situation von Schülern vor dem Übergang in berufsqualifizierende Maßnahmen in den Blick. Das Projekt zielte im Hinblick auf ausgewählte arbeitsrelevante Basiskompetenzen (vgl. Duismann 2002) darauf, in systemischer Perspektive Informationen über die besondere Situation von Schülern gegen Ende ihrer Schulzeit an Schulen für Lernbehinderte bereit zu stellen.
Das Projekt hatte fünf zentrale Zielstellungen:
1. die Bilanzierung erreichter Lernstände der Schüler in der Oberstufe der Schulen für Lernbehinderte in Berlin (Jahrgangsstufen 8-10) in ausgewählten schulischen Fachgebieten, namentlich sprachlicher Art (Wortkenntnis und Leseverständnis), im Umgang mit diskontinuierlichen Texten (Karten, Tabellen und Diagrammen) und in der Mathematik als Schlüsselkompetenzen zur Teilhabe an gesellschaftlichen Prozessen, und zwar insbesondere am Erwerbsleben,
2. die Beschreibung von Einstellungen derselben Schüler hinsichtlich ihrer Zukunftsorientierung in den Bereichen Lernen und Arbeit,
3. die Erfassung der fächerübergreifenden Kompetenz Problemlösen, gemessen über Aufgaben mit offener Problemstruktur in einer Teilstichprobe von Schülern,
4. eine Differenzierung der bilanzierten Lernstände und Einstellungen nach Bezirken, Schulen, Klassenstufen und Klassen innerhalb Berlins und schließlich
5. das Aufdecken von Zusammenhängen zwischen erreichten Lernständen und entwickelten Einstellungen auf der einen Seite und individuellen Schülermerkmalen (Alter, Geschlecht, Herkunftssprache, kognitive Voraussetzungen, Schullaufbahndaten) sowie spezifischen schulischen Angebotsstrukturen (Praktika und insbesondere Schülerfirmen) auf der anderen. (IQB/Projekt)
Studien- und Projektinformationen
Laufzeit | 01.09.2002 - 31.07.2003 |
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Projektleitung | Lehmann, Rainer |
Beteiligte Wissenschaftler/innen | Nikolova, Roumiana |
Beteiligte Institution(en) | Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport des Landes Berlin Humboldt-Universität zu Berlin |
Schlagwörter | Kompetenzmessung; Lernausgangslage; Lernstandserhebung; Berufliche Kompetenz; Sonderpädagogische Förderung; Sonderpädagogik; Förderbedarf; Lernbehinderung; Übergang Schule - Beruf; Handlungskompetenz; Mathematische Kompetenz; Problemlösen; Schülereinstellung; Einstellung (Psy); Schüler; Förderschule; Sonderschule; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Deutschland; Berlin |
Untersuchungsdesign | Beobachtungsdesign Querschnitt |
Erhebungsmethode(n) | Eigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test) |
Untersuchungsgebiet (geogr.) | Deutschland (Berlin) |
Untersuchungseinheit | Schüler |
Auswahlverfahren | Vollerhebung |
Population / Stichprobe | Schüler der Jahrgangstufen 8-10 in Berliner Schulen für Lernbehinderte |
Anmerkungen | für da|ra-xml: bei contributors Rüdiger Gänsfuß als DataManger 3 eintragen, Roumiana Nikolova als Researcher 15 |
Forschungsdaten und -instrumente
LABEL 8-10 | |
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Datenzugang | DOI: 10. |
Art der Daten | Kompetenz- und Leistungsdaten |
Archivierende Einrichtung | Forschungsdatenzentrum am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB) |
Zugänglichkeit | Verfügbar |
Erhebungszeitraum | 22.09.2002 - 05.11.2002 |
Veröffentlichungsdatum | 10.09.2020 |
Publikationen
Projektbezogene Publikationen (Auswahl) | Lehmann, Rainer; Nikolova, Rouminiana; Peek, Rainer; Duismann, Gerhard H.; Hasemann, Klaus; Meschenmoser, Helmut; Berlin / Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport: LABEL 8-10. Bericht zur Erhebung der Lernstände. - Berlin (2004), 92 S., URL: https://www.asig-berlin.de/ASIG_NEBS/downloads/label-bericht2004.pdf |
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Downloads und Links
Forschungsdaten
DOI: 10.
[Kompetenz- und Leistungsdaten]