ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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125 Treffer (Tag-Browsing)

Krischer, Daniela
"?natürlich Chemie!" : Chemieunterricht in naturnaher Umgebung und naturbezogenen Kontexten ; ein Unterrichtskonzept für die Sekundarstufen I und II.
Siegen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kurz, Natalia
"Muttersprachler ist kein Beruf!" : eine Interviewstudie zu subjektiven Sichtweisen von (angehenden) Russischlehrenden mit russischsprachiger Zuwanderungsgeschichte.
Leipzig, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fachinger, Marc
"Sie sind doch schon fest intrigiert!" : katholische Berufsschulreligionslehrer in kirchlichen Lehr-Lernprozessen ; eine Spurensuche nach ihrem Selbstverständnis.
Frankfurt (Main), Philos.-Theol. Hochsch. St. Georgen, Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stelzer, Hubertus
"Tolle, lege!" - Fachdidaktische Reflexion und praktische Erprobung "sehenden" Lesens.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Orsenne, Juliane
Aktivierung von Schülervorstellungen zu Modellen durch praktische Tätigkeiten der Modellbildung.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rokitzki, Christiane
Alphabetisierung von erwachsenen Migranten nach Montessori : ein methodischer Ansatz für die Fremd- und Zweitsprache Deutsch.
Marburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Konz, Britta
Anamnetisches Theologisieren mit Kunst : ein Beitrag zur Kirchengeschichtsdidaktik.
Kassel, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hofmann, Judith
Animationsfilme im Englischunterricht.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hlebec, Hrvoje
Aufgabentheorie und grammatisches Lernen.
Hildesheim, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Selig, Regina M.
Auswirkung von innerer Differenzierung auf die Motivation und Lernleistung von erwachsenen Schülern.
Stuttgart, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Benitt, Nora
Becoming a (better) language teacher : classroom action research and teacher learning.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Czeskleba, Anja
Bedeutung von biologischen Fachinformationen fu?r das Lernen von Metamodeling Knowledge.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Junge, Jana
Bewerten im Kunstunterricht : Entwicklung empirisch basierter Theorieelemente anhand zweier kontrastiv angelegter Bewertungsverfahren.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Strohn, Meike
Binnendifferenzierung im Englischunterricht : die Lehrerperspektive.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bärenfänger, Olaf
Blended Learning Deutsch als Fremdsprache : Modelle, Komponenten und Potenziale.
Leipzig, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fricke, Katharina
Classroom Management and its impact on lesson outcomes in physics : a multi-perspective comparison of teaching practices in primary and secondary schools.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kianiparsa, Parnaz
Communicative language teaching in different countries : teachers' and students' subjective theories on CLT concerning cross-cultural awareness in Germany, Iran, the Netherlands, and Sweden.
Augsburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Zibelius, Marja
Cooperative learning in virtual space : a critical look at new ways of foreign language teacher education.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dreher, Anika
Dealing with multiple representations in the mathematics classroom : teachers' knowledge, views, and their noticing.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reit, Xenia
Denkstrukturen in Lösungsansätzen von Modellierungsaufgaben : eine kognitionspsychologische Analyse schwierigkeitsgenerierender Aspekte.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Blacha, Linda
Der Dialog nach David Bohm als Lernkonzept der Literaturdidaktik. Eine transdisziplinäre Analyse.
Leipzig, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Gültekin-Karakoç, Nazan
Der vorschulische Zweitspracherwerb unter Berücksichtigung von Einflussfaktoren : Ergebnisse einer zweijährigen quantitativen Längsschnittstudie.
Bielefeld, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Ostermann, Andreas
Diagnostische Kompetenz als Fähigkeit zur Perspektivenübernahme : empirische Studien zum Einfluss mathematischen Professionswissens auf die Qualität diagnostischer Urteile.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schlappa, Teresa
Die Bedeutsamkeit der religiösen Sprache für den Religionsunterricht und für die Ausbildung von Religionslehrkräften.
Passau, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Berlinger, Nina
Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens für mathematische Begabungen bei Grundschulkindern : theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Korte, Stefan
Die Grenzen der Naturwissenschaft als Thema des Physikunterrichts.
Osnabrück, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brandhofer, Gerhard
Die Kompetenzen der Lehrenden an Schulen im Umgang mit digitalen Medien und die Wechselwirkungen zwischen Lehrtheorien und mediendidaktischem Handeln.
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Brüning, Karen
Die Rezeption der Gestaltpsychologie in Robert Musils Frühwerk.
Osnabrück, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Heldt, Inken
Die subjektive Dimension von Menschenrechten : Zu den Implikationen von Alltagsvorstellungen für die Politische Bildung.
Hannover, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dallinger, Sara
Die Wirksamkeit bilingualen Sprachfachunterrichts : Selektionseffekte, Leistungsentwicklung und die Rolle der Sprachen im deutsch-englischen Geschichtsunterricht.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Gläser, Johanna Lisa
Die Zusammenhänge zwischen epistemologischen Überzeugungen und motivationalen Orientierungen als richtungsweisende Ausgangspunkte für die mathematikdidaktischen Fähigkeiten pädagogischer Fachkräfte im Elementar- und Primarbereich.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Haag, Nicole
Differenzielle Validität von Mathematiktestaufgaben für Kinder mit nicht-deutscher Familiensprache – Welche Rolle spielt die sprachliche Komplexität der Aufgaben?
Kiel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hauk, Dennis
Digitale Medien in der politischen Bildung. Anforderungen und Zugänge an das Politik-Verstehen im 21. Jahrhundert.
Jena, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Fournier, Léonie
Direkte und indirekte Sprachgebrauchsstrategien am Beispiel von Grundschülern in einem deutsch-französischen Zug.
Karlsruhe, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Mehler, Stefanie
E-Portfolio-Einsatz im Lehramtsstudiengang Deutsch : eine qualitative Studie zur Auswahl von Portfolio-Produkten.
Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sprösser, Ute
Einflussfaktoren auf Kompetenz : Sichtweisen und motivationale Variablen im Bereich von Statistical Literacy.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Dengler, Markus
Empirische Analyse lernfeldbasierter Unterrichtskonzeptionen in der Metalltechnik.
Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Podschuweit, Sören
Energie im Kontext : multimethodische Untersuchungen zur Entwicklung des konzeptuellen Energieverständnisses von Schülerinnen und Schülern in verschiedenen Kontexten.
Kiel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Till, Christoph
Entwicklung der Vorstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern zu Risiko und Entscheidungen unter Unsicherheit.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Meier, Monique
Entwicklung und Prüfung eines Instruments zur Diagnose der Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Geigenfeind, Astrid
Entwicklung, didataktische Umsetzung und Evaluation eines Analyseverfahrens zur Identifikation der Hauptinformationen in Sachtexten.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lutz-Sterzenbach, Barbara
Epistemische Zeichenszenen : Zeichnen als Erkenntnis in der Kunstpädagogik und interdisziplinären Bezugsfeldern.
München, Akad. der Bildenden Künste, Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schirmer, Anna-Maria
ErkenntnisGestalten : über die allmähliche Verfertigung der Erkenntnisse im bildnerischen Tun.
München, Akad. der Bildenden Künste, Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Büchner, Steffen
Ermittlung zentraler Konzepte der Systemarchitektur eingebetteter Systeme anhand eines fachdidaktisch begründeten Kriterienkataloges.
Siegen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Leonhardt, Thiemo
Etablierung eines begabungsfördernden Lernumfeldes für Mädchen im Bereich Informatik.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rumlich, Dominik
Evaluating bilingual education in Germany. CLIL students' general English proficiency, EFL-self-concept and interest.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Weyland, Michael
Experimentelles Lernen und ökonomische Bildung : ein Beitrag zur fachdidaktischen Entwicklungsforschung.
Siegen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Woitkowski, David
Fachliches Wissen Physik in der Hochschulausbildung : Konzeptualisierung, Messung, Niveaubildung.
Paderborn, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Deppe, Maxi
Fehler als Stationen im Lernprozess. Eine kognitionswissenschaftliche Untersuchung am Beispiel Rechnungswesen.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lenhard, Stefan
Fehlerkorrekturen und Rückmeldungen im Englischunterricht.
München, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Plien, Marion
Filmisch imaginierte Geographien Jugendlicher : der Einfluss von Spielfilmen auf die Wahrnehmung der Welt.
Mainz, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Großmann, Carola
Förderung chemischer Lernprozesse durch unstrukturierte Lernhilfen : Entwicklung, Erprobung und Evaluation curricularer Einheiten für das Wahlpflichtfach Naturwissenschaftliches Praktikum am Gymnasium.
Jena, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Robisch, Christin
Förderung hypothesenbezogener Schlussfolgerungen bei Grundschulkindern im naturwissenschaftlichen Kontext.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wagner, Andreas
Formelsprache im Chemieanfangsunterricht unter Berücksichtigung gitterförmig aufgebauter Stoffe und einer adäquaten Teilchensystematik : Erprobung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts am Gymnasium auf der Grundlage fachdidaktischer Empfehlurngen.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lesemann, Svenja
Fortbildungen zum schulischen Umgang mit Rechenstörungen : eine Evaluationsstudie zur Wirksamkeit auf Lehrer- und Schülerebene.
Bielefeld, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Heuer, Julia
Gegenwartsprosa im Literaturunterricht : eine diskursanalytische Studie zur literaturdidaktischen Auswahlpraxis in den 1950er und 1970er Jahren.
Siegen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Steckenmesser-Sander, Kathrin
Gemeinsamkeiten und Unterschiede physikbezogener Handlungs-, Denk- und Lernprozesse von Mädchen und Jungen.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Behrend, Jana
Germanische Interkomprehension im universitären Bereich als Möglichkeit zur Förderung rezeptiver Mehrsprachigkeit in der EU. Subjektive Theorien von Studierenden zum Erschließen fremdsprachlicher Lesetexte nach dem EuroComGerm-Ansat.
Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Koch, Florian
Gesprächskompetenz vermitteln im integrativen Deutschunterricht : eine Analyse des Potenzials des dramatischen Dialogs in der Sekundarstufe II.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Feldmann, Klaus
Handelndes Lernen im Philosophieunterricht : Charles S. Peirces pragmatische Maxime im Kontext philosophischer Bildungsprozesse.
Wuppertal, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hesselmann, Daniel
In Metaphern über Musik sprechen : Grundlagen zur Differenzierung metaphorischer Sprache im Musikunterricht.
Köln, Hochsch. für Musik und Tanz, Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Alter, Grit
Inter- and transcultural learning in the context of Canadian young adult fiction.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Vali, Sara
Intercultural learning in textbooks : a comparative study of English textbooks at upper-secondary school level in Germany, Iran, the Netherlands, and Sweden.
Augsburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Brunsmeier, Sonja
Interkulturelle kommunikative Kompetenz im Englischunterricht der Grundschule. Grundlagen, Erfahrungen, Perspektiven.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Snaidero, Tiberio
Interkulturelles Lernen im Italienischunterricht : eine Konzeption und Lernaufgaben für Italienisch als 3. Fremdsprache.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Eger, Sandra
Jugendliteratur in der politischen Bildung.
Potsdam, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wrenger, Katja
Kartengestützte Orientierung im Realraum unter besonderer Berücksichtigung der EInflussgröße Raum.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Loch, Carolin
Komponenten des mathematischen Fachwissens von Lehramtsstudierenden.
Kiel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Pollmeier, Judith
Kontextmerkmale und die Bearbeitung von Aufgaben in einem Test naturwissenschaftlicher Kompetenz in der Grundschule.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bergner, Nadine
Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen.
Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Roeling, Maria Barbara
Konzeptuelles Wissen und Konzeptentwicklung in Biologie : eine Längsschnittsstudie.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wagner, Christian
Künstlerisch denkende Hauptschüler : Kunstunterricht als künstlerisches Projekt.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schürkmann, Christiane
Kunst in Arbeit : künstlerisches Arbeiten zwischen Praxis und Phänomen.
Mainz, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Reinold, Martin
Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen. Eine Analyse der Effekte auf den Wirkungsebenen Akzeptanz und Überzeugungen.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schlump, Stefanie
Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz : eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften.
Oldenburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Oettinghaus, Lars
Lehrerüberzeugungen und physikbezogenes Professionswissen : Vergleich von Absolventinnen und Absolventen verschiedener Ausbildungswege im Physikreferendariat.
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Eckenbach, Karin
Lernen und Bewegung im Kontext der individuellen Förderung. Förderung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Geller, Cornelia
Lernprozessorientierte Sequenzierung des Physikunterrichts im Zusammenhang mit Fachwissenserwerb : eine Videostudie in Finnland, Deutschland und der Schweiz.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Völz, Irina
Lexikalische Textgliederung beim wissenschaftlichen Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Eine empirische Untersuchung zum Erwerb und Gebrauch textorganisierender Ausdrücke durch internationale DaF-Studierende.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Willebrand, Eva
Literarische Texte in Religionsbüchern : Zwischen Verkündigung, Erfahrungsspiegelung und Erschließung religiöser Tiefen.
Augsburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Thißen, Jacqueline
Metasprache und Grammatikunterricht : eine empirische Studie in den Sekundarstufen I und II.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Hochstadt, Christiane
Mimetisches Lernen im Grammatikunterricht.
Hildesheim, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Garner, Nicole
Nachhaltigkeit und Chemie : ein Schülerlabor als Ort der Innovation von Chemieunterricht.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Saunders, Constanze
Online-Sprachlernberatung im universitären Kontext: Szenarien auf dem Prüfstand : eine fallbasierte Longitudinalstudie im Rahmen von Aktionsforschung.
Leipzig, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Olson, Agnes Madeleine
Peer-gestütztes fremdsprachiges Lesen und Leistungsheterogenität.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Fleiner, Micha
Performancekünste im Hochschulstudium : transversale Sprach-, Literatur- und Kulturerfahrungen in der fremdsprachlichen Lehrerbildung.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Seumel, Ines
Performative Kreativität : Anregen - Fördern - Bewerten.
Leipzig, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Quick, Thomas
Phänomenologie der optischen Hebung.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Neumann, Dennis
Politikdidaktisches Wissen und Können - eine explorative Studie zur Modellierung und Operationalisierung handlungsnaher Aspekte professioneller Kompetenzen.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Meister, Johanna
Politisches Kabarett in der politischen Bildung.
Augsburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ballweg, Sandra
Portfolioarbeit im Fremdsprachenunterricht : eine empirische Studie zu Schreibportfolios im DaF-Unterricht.
Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Werther, Judith
Präkonzepte von Kindern zum evolotionsbiologischen Aspekt zur Anpassung unter Berücksichtigung des Naturzugangs.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Lazarevic, Claudia
Professionelle Wahrnehmung und Analyse von Unterricht durch Mathematiklehrkräfte : eine fallrekonstruktive Studie.
Hamburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Janle, Frank
Prototypikalität als Weg in die Literaturgeschichte : Entwurf einer didaktischen Phänomenologie.
Erlangen, Nürnberg, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Niedermeyer, Inga
Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang : eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie.
Lüneburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reichardt, Anke
Rechtschreibung im Textraum : Modellierungen der Schreibkompetenz in der Grundschule.
Kassel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kamper, Svenja
Schüler im Sportunterricht : eine empirische Untersuchung zur Aufdeckung und Beschreibung von Schülerpraktiken.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Basel, Nicolai
Schülerargumente zu Evolution und Schöpfung : eine Untersuchung zur Entwicklung eines fächerübergreifenden Modells von Argumentationsfähigkeit.
Kiel, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Schuett, Lena
Second language support programs in Bremen and Alberta under review : how a critical international comparison can benefit education for a multilingual society in Germany.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Rütten, Christian
Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen : metaphernanalytisch orientierte Erkundungen im Rahmen didaktischer Rekonstruktion.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Klager, Christian
Spiel als Weltzugang : philosophische Dimensionen des Spiels in methodischer Absicht.
Rostock, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sass, Annina
Sprachenübergreifendes Vokabellernen : eine qualitativ-interpretative Studie zur Vernetzung der Fächer Englisch und Latein.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kolb, Elisabeth Anna
Sprachmittlung. Studien zur Modellierung einer komplexen Kompetenz.
München, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Busch, Matthias
Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik : Genese einer Fachdidaktik.
Hamburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Oberpaul, Petra
Studie zum Einsatz des PIN-Konzeptes in der Jahrgangsstufe 10.
Leipzig, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Stoffers, Ana-Maria
Subjektive Theorien von Informatiklehrkräften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts.
Oldenburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hallmann, Kerstin
Synästhetische Strategien in der Kunstvermittlung : Dimensionen eines elementaren Wahrnehmungsphänomens.
Lüneburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Krause, Christina
The mathematics in our hands : how gestures contribute to constructing mathematical knowledge.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Tröbst, Steffen
The mediation of effects of family socio-economic status on fourth- and sixth-graders’ science achievement by individual cognitive and motivational propensities.
Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Erasmus, Harald
Topographische Kenntnisse und Fähigkeiten im Geographieunterricht der Waldorfschule : eine Untersuchung auf der Grundlage zweier empirischer Erhebungen.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Keck, Daniel
Über das Erkennen fachlicher Widersprüche in internetbasierten Physiktexten und die Nutzung von Physik-Internetforen.
Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Raschke, Nicole
Umweltbildung in China : explorative Studien an Grünen Schulen.
Dresden, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sabo, Milica
Universalkonzepte im Fremdsprachenunterricht : eine qualitative Studie zu sprachenübergreifenden Lehr-Lernprinzipien.
Jena, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Goldschmidt, Marlen
Unterricht zum Thema Grüne Gentechnik im außerschulischen Lernort Labor : Schülervorstellungen, unterrichtliche Umsetzung von Schülerdiskussionen und geschlechtsspezifische Unterschiede.
Bayreuth, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wagner, Katja
Unterstützende und hemmende Faktoren für den Einsatz eines mobilen Lernarrangements.
Weingarten, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hofmann, Jan
Untersuchung des Kompetenzaufbaus von Physiklehrkräften während einer Fortbildungsmaßnahme.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Nakoinz, Simone
Untersuchung zur Verknüpfung submikroskopischer und makroskopischer Konzepte im Fach Chemie.
Duisburg, Essen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Steff, Henning
Untersuchungen über Modellexperimente des Chemieunterrichts, dargestellt am Beispiel der Mehlstaubexplosion.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Jäkel, Nils
Use and impact of language learning strategies on language proficiency.
Bochum, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Sahiner, Pembe
Vokalschreibung bei bilingual deutsch-türkischen Grundschüler/innen : eine Fallstudie.
Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Murr, Andrea
Werthaltung zur Agro-Biodiversität : Entwicklung, Evaluation und Einsatz eines Messinstrumentes.
Rostock, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Vorholzer, Andreas
Wie lassen sich Kompetenzen des experimentellen Denkens und Arbeitens fördern? : eine empirische Untersuchung der Wirkung eines expliziten und eines impliziten Instruktionsansatzes.
Gießen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Bardy, Thomas
Zur Herstellung von Geltung mathematischen Wissens im Mathematikunterricht.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Heidler, Christina
Zwischen Magie, Mythos und Monotheismus : Fantasy-Literatur im Religionsunterricht.
Augsburg, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Catone, Antonella
„Grenzen sind dazu da, überschritten zu werden“ : Chamisso-Literatur und ihr didaktisches Potential im niversitären DaF-Literaturunterricht in Italien.
Schwäbisch Gmünd, Pädag. Hochsch., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek

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