Read, write, inquire. Disciplinary literacy in grades 6-12.

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Autor/inn/en	Spires, Hiller; Kerkhoff, Shea N.; Paul, Casey Medlock
Titel	Read, write, inquire. Disciplinary literacy in grades 6-12.
Quelle	New York, NY: Teachers College Press (2020), IX, 158 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780807763346 (gebundene Ausgabe); 9780807763339 (Taschenbuch); 9780807778227 (E-Book)
Schlagwörter	Language arts (Middle school); Language arts (Secondary); Project method in teaching; Literacy; Anthologie; Study and teaching (Middle school); Study and teaching (Secondary); Disciplinary literacy; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Language arts; Middle school; Middle schools; Sprachunterricht; Mittelschule; Mittelstufenschule; Secondary education; Secondary Education; Sekundarbereich; Project method; Teaching; Projektmethode; Unterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Study; Studies; Studium; Literacy; Schreib- und Lesefertigkeit
Abstract	"This book shows teachers how to apply a five-phase project-based inquiry framework to disciplinary literacy for students in grades 6-12. The use of project-based inquiry helps students build discipline-specific skills and knowledge across fields. The authors incorporate their experience in using the model for professional development with over 3,000 teachers, offering practical examples and classroom vignettes to illustrate the model. Given the current focus on disciplinary literacy across multiple sets of standards, including the Next Generation science Standards, the 3C Framework for Social Studies, and the Common Core State Standards, this book provides a clear blueprint for teachers in meeting these standards while providing students with deep leaning specific to these disciplines"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2021/2/04

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