Teachers at the table. Voice, agency, and advocacy in educational policymaking.

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Autor/in	Good, Annalee G.
Titel	Teachers at the table. Voice, agency, and advocacy in educational policymaking.
Quelle	Lanham: Lexington Books (2019), 141 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781498572453; 9781498572460 (elektronisch)
Schlagwörter	USA; West Virginia; Teacher participation in administration; Case studies; Fallstudie; United States; Teachers; Training of; In-service training; Educational leadership; Political activity; Educational change; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teacher; Teachers; Participation; Administration; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Partizipation; Teilhabe; Verwaltung; Case study; Fallstudie; Case Study; USA; Training; Ausbildung; Berufsbegleitende Ausbildung; Betriebliche Weiterbildung; Education; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Führungsposition; Political acitivism; Politische Betätigung; Bildungsreform
Abstract	The problem with teachers and educational policy -- Teachers in embedded contexts -- The structure of teachers' work -- Power and decision making in public schooling -- Teachers' professional status -- Capacity and will -- Formal structures -- The why and how of teacher voices at the table. "This book draws on a qualitative case study with both practicing and pre-service teachers involved in a policy advocacy professional development program. Good examines how schools can act as barriers to teacher involvement in policymaking and the avenues through which teachers still manage to exert their voice, agency and advocacy"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2020/3/08

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