Determining difference from disability. What culturally responsive teachers should know.

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Autor/inn/en	Farnsworth, Megan; McCain, Gerry
Titel	Determining difference from disability. What culturally responsive teachers should know.
Quelle	New York: Routledge (2018)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781138577749; 9781138577756
Schlagwörter	Children with disabilities; Education; Linguistic minorities; Multicultural education; English language; Study and teaching (Elementary); Foreign speakers; Students with disabilities; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Children; Disability; Disabilities; Kind; Kinder; Behinderung; Bildung; Erziehung; Language minorities; Sprachminderheit; Sprachliche Minderheit; Multikulturelle Erziehung; Englisch; Study; Studies; Teaching; Elementary education; Studium; Unterricht; Grundschule; Foreign; Speaker; Ausländer; Redner; Student; Students; Schüler; Schülerin; Studentin
Abstract	The role of the cultural self -- File review : get to know your students culture(s) and language(s) -- Inclusive classrooms begin with culturally responsive pedagogy -- Collaboration for resilient socioemotional identities -- Moving beyond behavior management to student empowerment -- Weighing evidence : challenges due to intrinsic or extrinsic conditions? -- Discussion and final thoughts.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/1/03

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