Power play. Explorando y empujando fronteras en una escuela en Tejas through a multilingual play-based early learning curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Kinard, Tim; Gainer, Jesse; Huerta, Mary Esther
Titel	Power play. Explorando y empujando fronteras en una escuela en Tejas through a multilingual play-based early learning curriculum.
Quelle	New York: Peter Lang (2018), XX, 241 S.Verfügbarkeit
Reihe	Childhood studies. 4
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	2379-934X
ISBN	9781433134142; 9781433134159; 9781433145209 (E-Book (PDF)); 9781433145216 (EPUB); 9781433145223
Schlagwörter	Play; Storytelling in education; Early childhood education; Curricula; Multilingual education; Qualitative research; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Spiel; Telling; Telling stories; Education; Erzählen; Bildung; Erziehung; Early childhood; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Curriculum; Lehrplan; Rahmenplan; Multilingualism; Mehrsprachigkeit; Multilingualismus; Qualitative Forschung
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/4/10

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