Engaging readers. Supporting all students in knowledge-driven reading, grades 4-8.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Robertson, Dana A.; Ford-Connors, Evelyn; Dougherty, Susan
Titel	Engaging readers. Supporting all students in knowledge-driven reading, grades 4-8.
Quelle	Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield (2017), XI, 192 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781475823295; 9781475823301
Schlagwörter	Reading (Elementary); Reading (Middle school); Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Reading; Elementary education; Elementary schools; Leseprozess; Lesen; Elementarunterricht; Grundschule; Middle school; Middle schools; Mittelschule; Mittelstufenschule
Abstract	Introduction -- Why access the complex text matters -- Classroom talk -- Leading with motivation and engagement -- Providing explicit instruction -- Establishing instructional coherence -- Creating optimal learning contexts -- The importance of cognitive challenge -- Mediating word reading and fluency difficulties -- Mediating vocabulary learning -- Mediating comprehension through discussion, strategies, and writing -- Putting it all together -- Final thoughts.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2018/2/04

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