Best practices in early literacy instruction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Sonst. Personen	Barone, Diane M. (Hrsg.); Mallette, Marla H. (Hrsg.)
Titel	Best practices in early literacy instruction.
Quelle	New York: Guilford Press (2013), XVIII, 334 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781462511563; 9781462511761
Schlagwörter	Language arts (Early childhood); Research; Reading (Early childhood); Literacy; Anthologie; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Reading Skills; EDUCATION / Preschool & Kindergarten; LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES / Literacy; EDUCATION / Elementary; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Language arts; Early childhood; Sprachunterricht; Frühe Kindheit; Forschung; Reading; Leseprozess; Lesen; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Reading skill; Reading skills; Lesefertigkeit; Pre-school education; Preschool education; Vorschulerziehung; literacy; Elementary education; Elementary schools; Elementarunterricht; Grundschule
Abstract	"Bringing together prominent scholars, this book shows how 21st-century research and theory can inform everyday instructional practices in early childhood classrooms (PreK-3). Coverage includes foundational topics such as alphabet learning, phonological awareness, oral language development, and learning to write, as well as cutting-edge topics such as digital literacy, informational texts, and response to intervention. Every chapter features guiding questions; an overview of ideas and findings on the topic at hand; specific suggestions for improving instruction, assessment, and/or the classroom environment; and an engrossing example of the practices in action"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2014/3/07

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