Hacking deficit thinking. 8 reframes that will change the way you think about strength-based practices and equity in schools.

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Autor/inn/en	McClure, Byron; Reed, Kelsie
Titel	Hacking deficit thinking. 8 reframes that will change the way you think about strength-based practices and equity in schools.
Quelle	Highland Heights, Ohio: Times 10 Publications (2022), 249 S.Verfügbarkeit
Reihe	Hack learning series
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781956512267 (gebundene Ausgabe); 9781956512243 (Taschenbuch); 9781956512250 (EPUB)
Schlagwörter	Youth with social disabilities; Education; Social conditions; Educational equalization; Educational psychology; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Youth; Social disabilities; Jugend; Jugendlicher; Verhaltensstörung; Soziales Verhalten; Bildung; Erziehung; Soziale Bedingung; Education; Erziehungspsychologie; Pädagogische Psychologie
Abstract	"Transform learning by reframing your view from what's wrong to what's strong. "At risk." "Low." "Title I kids." If you've worked with students, you've probably heard or said these coded labels that reflect deficit thinking. This focus on weakness is a pervasive, powerful judgment that continues to harm students long after they leave school. It's time for educators to hack deficit thinking. Nationally certified school psychologists Byron McClure and Kelsie Reed show teachers, administrators, and support staff how to unlearn student blame and reframe thinking to focus on student strengths. When we acknowledge the impact of teaching practices and the broader structural inequities, we can help everyone reach their highest potential"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2024/1/02

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