ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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8 Treffer (Tag-Browsing)

Kolb, Elisabeth Anna
Sprachmittlung. Studien zur Modellierung einer komplexen Kompetenz.
München, Univ., Habil.-Schr., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schoett, Silja
Lese- und Medienbiographien als rezeptionswissenschaftliches Forschungsproblem am Beispiel von zwei Biographien.
Lüneburg, Univ., Diss., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Kauder, Peter
Niedergang der Allgemeinen Pädagogik? : die Lage am Ende der 1990er Jahre.
Dortmund, Techn. Univ., Habil.-Schr., 2008. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bremsteller, Marion
Didaktik der Verfremdung : Bertolt Brechts Theater und seine Bedeutung für die Pädagogik, gezeigt am Stück "Die Dreigroschenoper".
Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2007. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Vorst, Claudia
Textproduktive Methoden im Literaturunterricht : eine fachdidaktische Studie zur Spiegelung fachdidaktischer Theorien und Konzepte in Lehrplänen, Lesebüchern und Unterrichtspraxis der Primarstufe.
Paderborn, Univ., Habil.-Schr., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Mauder, Stefanie
Die Bedeutung der "Geschichtlichkeit" für die Geisteswissenschaftliche Pädagogik.
Bamberg, Univ., Diss., 2005. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Farnow, Jörg
Zur pädagogischen Aktualität von Maturanas Autopoiesetheorie : kritische Anfragen aus der Sicht einer integrierenden pädagogischen Anthropologie des Atomzeitalters.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2001. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ebbersmeier, Sabrina
Sinnlichkeit und Vernunft - Studien zur Rezeption und Transformation der Liebestheorie Platons in der Renaissance.
Hildesheim, Univ., Diss., 1999. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek