ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Ngeloo, Abamukong Brendan
Social capital and schooling decisions : a multilevel comparison with selected cases in Cameroon and Germany.
Magdeburg, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Beyer, Beate
Chancengleichheit im Kindergarten? : inkludierende und exkludierende Handlungs- und Orientierungsmuster in Einrichtungen früher Bildung.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Suthamphong, Hanna
Uncovering happiness : a challenge to education systems ; illustred by contextual considerations of public schooling in Thailand.
Magdeburg, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Kramer, Rolf-Torsten
Das Problem der Erklärung der Entstehung der Bildungsungleichheit : Potenziale der empirischen Bildungsforschung im Anschluss an Pierre Bourdieu.
Halle (Saale), Univ., Habil.-Schr., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Menzel, Stefan
Theorien der sozialen Benachteiligung : sozialwissenschaftliche Diskurse zu Arbeitslosigkeit und Ungleichheit.
Magdeburg, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Enguday Ademe Mekonnen,
Underachievement among higher education female Students in Ethiopia : Perceived causes, priorities and single sex teaching.
Magdeburg, Univ., Diss., 2008. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Miethe, Ingrid
Bildung und soziale Ungleichheit in der DDR : Möglichkeiten und Grenzen einer gegenprivilegierten Bildungspolitik.
Halle (Saale), Univ., Habil.-Schr., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank