ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Vössing, Julia
Adaptive e-Learning: Towards a Metacomprehension Approach.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bergmann, Anne
Bewertung von hochschulübergreifendem eLearning unter Berücksichtigung von statischer Lerner-Adaptivität und Lernstilen.
Hannover, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Wollschläger, Rachel
Diagnostic competencies of teachers: accuracy of judgment, sources of bias, and consequences of (mis-)judgment.
Trier, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wurster, Sebastian
Evaluationsgestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung : eine multiperspektivische Analyse von Vergleichsarbeiten, zentralen Abschlussprüfungen, Schulinspektion und interner Evaluation.
Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Obermann, Lennart
Interpretable binary and multiclass prediction models for insolvencies and credit ratings.
Göttingen, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Löw Beer, David
Ökonomische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung - eine phänomenographische Untersuchung in der Lehrerinnenbildung.
Koblenz, Landau, Univ., Diss., 2016. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank