Write, think, learn. Tapping the power of daily student writing across the content areas.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tedrow, Mary K.
Titel	Write, think, learn. Tapping the power of daily student writing across the content areas.
Quelle	New York: Routledge (2017)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781138052703; 9781138052772; 9781315167572
Schlagwörter	English language; Composition and exercises; Study and teaching (Secondary); Language arts; Correlation with content subjects; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Englisch; Composition; Exercise; Aufsatz; Übung; Study; Studies; Teaching; Secondary education; Secondary Education; Studium; Unterricht; Sekundarbereich; Sprachkultur; Correlation; Korrelation
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2017/3/09

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