Mehrsprachige Schriftkultur. Wie Grundschulklassen aus ihrem Repertoire schöpfen können.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fürstenau, Sara
Titel	Mehrsprachige Schriftkultur. Wie Grundschulklassen aus ihrem Repertoire schöpfen können.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 33 (2019) 317, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Bilderbuch; Schulklasse; Grundschule; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Anfangsunterricht; Unterrichtsbeispiel; Deutschunterricht; Schriftkultur; Mehrsprachigkeit; Sprachenvielfalt; Deutschland
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2020/3

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