Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Martinez, Isabel; Vasquez, Ana |
|---|---|
| Titel | A quoi servent les reunions d'enseignants? |
| Quelle | In: International review of education, (1988) 1, S.47-58Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
| Dokumenttyp | gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0020-8566 |
| DOI | 10.1007/BF00601917 |
| Abstract | Résumé Le C.P.E.D.S. de Barcelone est une institution chargée de l'intégration des déficients sensoriels à l'école dite ‘normale’. Sur la base d'une étude longitudinale effectuée entre 1978 et 1986 dans 12 écoles, on a analysé le matériel recueilli concernant les réunions d'enseignants. Avec une méthode à orientation ethnographique, on a distingué trois types de réunions: Les réunions d'évaluation de toutes les classes d'un même cycle, où participent enseignants, personnel spécialisé et le directeur; des réunions programmées entre un enseignant et le spécialiste du C.P.E.D.S.; et des réunions informelles (dites ‘de couloir’) entre ces derniers. Dans un premier niveau on a analysé les actions, pour chercher à dégager, dans une deuxième étape, la structure sous-jacente à la réunion en dévoilant les rôles, les rites et les stratégies de défense et d'évitement. En guise de synthèse, enfin, l'analyse a été replacée dans son contexte (institutionnel et historique), le but étant de saisir l'écart entre les objectifs explicites et le mode de fonctionnement des réunions d'enseignants. |
| Erfasst von | OLC |
| Update | 2023/2/05 |
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