Curriculum Code, Arena, and Context: Curriculum and Leadership Research in Sweden.

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Autor/inn/en	Forsberg, Eva; Nihlfors, Elisabet; Pettersson, Daniel; Skott, Pia
Titel	Curriculum Code, Arena, and Context: Curriculum and Leadership Research in Sweden.
Quelle	In: Leadership and policy in schools, (2017) 2, S.357Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1570-0763
DOI	10.1080/15700763.2017.1298811
Abstract	This article describes the development of the Swedish curriculum-theory tradition with a focus on different curriculum practices, educational message systems, arenas, and curriculum makers. Attention has been paid to different places, spaces, and times in relation to the selection, ordering, and manifestation of knowledge, norms, and values, as well as the management and organization of education. Curriculum and leadership research and changes in Swedish education are described and we introduce the comparative curriculum code as a codification of the contemporary changes in the education system and their consequences for the selection and ordering of knowledge and students.
Erfasst von	OLC
Update	2021/4/12

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