Understanding cognitive presence in an online and blended community of inquiry: Assessing outcomes and processes for deep approaches to learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Akyol, Zehra; Garrison, D. Randy
Titel	Understanding cognitive presence in an online and blended community of inquiry: Assessing outcomes and processes for deep approaches to learning.
Quelle	In: British journal of educational technology, (2011) 2, S.233-251Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0007-1013
Erfasst von	OLC
Update	2023/3/07

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