Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Fuchs, Douglas; Fuchs, Lynn S.; Mathes, Patricia G.; Simmons, Deborah C. |
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Titel | Peer-Assisted Learning Strategies: Making Classrooms More Responsive to Diversity. |
Quelle | In: American educational research journal, (1997) 1, S.174-206Infoseite zur Zeitschrift |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0002-8312 |
Erfasst von | OLC |
Update | 2021/2/06 |