A Cognitive Theory of Orthographic Transitioning: Predictable Errors in How Spanish-Speaking Children Spell English Words.

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Autor/inn/en	Fashola, Olatokunbo S.; Drum, Priscilla A.; Mayer, Richard E.; Kang, Sang-Jin
Titel	A Cognitive Theory of Orthographic Transitioning: Predictable Errors in How Spanish-Speaking Children Spell English Words.
Quelle	In: American educational research journal, (1996) 4, S.825-844Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Erfasst von	OLC
Update	2021/2/06

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