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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enWolniak, Gregory C.; Mayhew, Matthew J.; Engberg, Mark E.
TitelLearning's "Weak" Link to Persistence
QuelleIn: Journal of Higher Education, 83 (2012) 6, S.795-823 (29 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-1546
DOI10.1353/jhe.2012.0041
SchlagwörterAcademic Persistence; Social Integration; Predictor Variables; Learning Experience; Learning Processes; Learning Strategies; Evidence; Demography; Institutional Characteristics; Student Characteristics; Socioeconomic Status; College Preparation; College Choice; Achievement Need; Longitudinal Studies; Schematic Studies
AbstractThis study advances the understanding of college persistence by examining five dimensions of student learning in relation to second-year persistence. Two of the five dimensions of learning were found to be significant predictors of persistence, and each was moderated by social integration. (Contains 5 tables and 1 figure.) (As Provided).
AnmerkungenOhio State University Press. 180 Pressey Hall, 1070 Carmack Road, Columbus, OH 43210-1002. Tel: 614-292-1407; Fax: 614-292-2065; Web site: http://www.ohiostatepress.org
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2017/4/10
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