Career Education as a Site of Oppression and Domination: An Engaging Myth or a Critical Reality?

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Autor/in	Irving, Barrie A.
Titel	Career Education as a Site of Oppression and Domination: An Engaging Myth or a Critical Reality?
Quelle	In: Australian Journal of Career Development, 20 (2011) 3, S.24-30 (7 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1038-4162
Schlagwörter	Social Justice; Career Education; Foreign Countries; Career Counseling; Models; Career Development; New Zealand + Suchen Sie Ihr Suchwort? Soziale Gerechtigkeit; Arbeitslehre; Ausland; Analogiemodell; Berufsentwicklung; Neuseeland
Abstract	While discussions of social justice have become more prominent in the general career literature in recent years, little attention has been given to where the topic "fits" within career education and, more specifically, how it affects career advisers in schools. Drawing on the findings emerging from research in New Zealand, I examine career education from a social justice perspective, and consider whether it should be regarded as a site of oppression and domination. (As Provided).
Anmerkungen	Australian Council for Educational Research. 19 Prospect Hill Road, Camberwell, VIC 3124, Australia. Tel: +61-3-9277-5447; e-mail: sales@acer.edu.au; Web site: http://www.acerpress.com.au
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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