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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This article addresses the paradox and complexity of the interactions of the social-cultural context of my students and my identity, as a female Chinese junior professor in social foundations/diversity in my predominantly European American urban classroom. This article will describe the hidden dimensions of teaching diversity courses, the challenges, and strategies to bring multicultural and international education awareness to the students of education majors. Suggestions for the future of multicultural education will be discussed. (Contains 3 notes.) (As Provided).
Anmerkungen
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0013-1245
Cao, Wei: An Inconvenient Identity: Paradox, Complexity, and Strategies in a Social Foundations Classroom 2011.
eric_ej932022
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