Bibliotherapy: "Literature as Exploration" Reconsidered

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Autor/in	Justman, Stewart
Titel	Bibliotherapy: "Literature as Exploration" Reconsidered
Quelle	In: Academic Questions, 23 (2010) 1, S.125-135 (11 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-4852
DOI	10.1007/s12129-009-9147-1
Schlagwörter	English Instruction; Bibliotherapy; Textbook Content; Textbook Evaluation; Teaching Methods; Reader Text Relationship; Book Reviews + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Bibliotherapie; Lehrbuchtext; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Book reviewing; Book review; Rezension
Abstract	In this article, the author examines Louise Rosenblatt's "Literature as Exploration," a popular textbook used since 1938 (in five successive editions) in high school English classrooms across America. He discusses how the one-time college roommate of Margaret Mead managed to transform teaching literature into a form of student therapy that encourages students to find their own meaning in texts. (Contains 11 footnotes.) (ERIC).
Anmerkungen	Springer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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